|
Προλεγόμενα…. Η διαθεματικότητα στην προσέγγιση της γνώσης δεν αποτελεί αυτοσκοπό της διδακτικής, ή κανόνα απαράβατο που πρέπει να ακολουθηθεί….Η διαθεματική διδασκαλία δεν ακολουθεί καλούπια και «συνταγές» σχεδιασμού και εφαρμογής… Κάθε διαθεματική διδασκαλία θα μπορούσε να διαμορφώσει το δικό της μοναδικό μοντέλο σχεδιασμού, καθώς ανταποκρίνεται σε ένα μοναδικό πλαίσιο αναγκών, στις οποίες προσαρμόζεται ευέλικτα και αυθεντικά… Τα βήματα και οι τεχνικές σχεδιασμού που ακολουθούνται εντάσσονται κάθε φορά στις μαθησιακές αναγκαιότητες, όπως αυτές υπαγορεύονται από την αυθεντική, φυσική, μαθησιακή διαδικασία… Τι είναι διαθεματικότητα και τι διαθεματική διδασκαλία:
Επιλεγόμενα… |
Εισαγωγικά Ως διαθεματική προσέγγιση της γνώσης ορίζεται η πολύπλευρη διερεύνηση και μελέτη ενός θέματος με τη συμμετοχή και το συντονισμό πολλών γνωστικών αντικειμένων. Μπορεί να είναι η επεξεργασία μιας διαθεματικής έννοιας, όπως σύστημα, σημείο κλπ. ή η διερεύνηση ενός διαθεματικού θέματος με τη μέθοδο του σχεδίου εργασίας (project). Όταν η μελέτη του θέματος περιορίζεται στο