• Ρυθμό και χρώμα θέλει το σχολείο …!
• Πως διαμορφώνεται η σχολική πραγματικότητα
• Η διαμόρφωση και η οργάνωση του μαθησιακού περιβάλλοντος
• Διοίκηση μαθησιακού Περιβάλλοντος
• Τι μπορούμε να κάνουμε όταν ο μαθητής μας είναι:
  • Ντροπαλός και δεν συμμετέχει στο μάθημα, Κάνει φασαρία
  • Θέλει να είναι το κέντρο του διαφέροντος, Θέλει να έχει τον πρώτο λόγο
  • Μιλά διαρκώς, Χλευάζει τους άλλους
  • Εκδηλώνει επιθετική συμπεριφορά
  • Είναι χαρισματικός
  • Παρουσιάζει μαθησιακές δυσκολίες
  • Δεν ενδιαφέρεται για το μάθημα, Δεν είναι οργανωμένος
  • Δεν προσέχει στο μάθημα
• Δύο πράγματα έχουμε να κάνουμε στο σχολείο: το ‘ένα είναι να διδάσκουμε και να μαθαίνουμε συνεχώς πώς πρέπει να διδάσκουμε…
• το δεύτερο, που το παραμελούμε, γενικά ως σύστημα, να μάθουμε πώς να διαπαιδαγωγούμε τα παιδιά…
• Δεν είναι τι ξέρεις να κάνεις, αλλά να κάνεις όσα ξέρεις
• Έχεις μια ολόκληρη ζωή για να δουλέψεις (για να κάνεις λάθη, για να διορθώσεις λάθη)… Το παιδί, όμως, που έχεις μπροστά σου για μια φορά είναι παιδί…
• Μπορεί να ξεχάσουν τι είπες… αλλά δεν θα ξεχάσουν ποτέ τι τους έκανε να αισθανθούν
• Αν μπορέσεις να βρεις ένα μονοπάτι χωρίς κανένα εμπόδιο, το πιο πιθανό είναι να μην οδηγεί πουθενά…