|
Προλεγόμενα…. Η ικανότητα της προσαρμογής στις αλλαγές παραμένει περισσότερο επίκαιρος από ποτέ… Βαδίζουμε σε μια νέα εποχή ραγδαίων εξελίξεων σε όλους τους τομείς Έχουμε μια επιθετική ανάπτυξη της παγκοσμιοποίησης που προκαλεί αλυσιδωτές επιπτώσεις και παρενέργειες με αστάθμητες επιπτώσεις για το μέλλον της ζωής στη γη. Ζούμε μια πρωτόγνωρη περιπέτεια ενός κόσμου απατηλά υποσχετικού, που αλλοιώνει τον χαρακτήρα δομών και αξιών και επιβάλλει μια αναγκαία ή αναγκαστική προσαρμογή σε νέες συνθήκες και απαιτήσεις… Η προσαρμογή στις νέες συνθήκες δεν είναι απλή υπόθεση. Άλλοι υποδέχονται άκριτα και μοιρολατρικά τις αλλαγές, μη δείχνοντας τη διάθεση και την ικανότητα να αλλάξουν. Άλλοι αντιδρούν πεισματικά σ’ αυτές. Αρνούνται να δουν και να αντιμετωπίσουν τη νέα πραγματικότητα. Άλλοι – τέλος – προσπαθούν να αντιμετωπίσουν το μέλλον «έξυπνα», αλλάζοντας πρώτα οι ίδιοι. Στο πλαίσιο αυτής της αλλαγής, πρέπει να επιδιωχθεί μια ανάπτυξη με ισότιμη έμφαση στην οικονομία, το περιβάλλον και την κοινωνική συνοχή, πέρα από τις μικροαντιλήψεις, που ευτελίζουν τον άνθρωπο και την κοινωνική ζωή…. Είναι αυτοί που μη μπορώντας να δουν μπροστά, οπισθοδρομούν δέσμιοι αναχρονιστικών ιδεοληψιών και αιχμάλωτοι συμφερόντων. Είναι αυτοί που ανίκανοι να αλλάξουν, μένουν συνήθως στο περιθώριο της ιστορίας. Απέναντι σε αυτούς ποια είναι η σύγχρονη ματιά, η αναγκαία επιλογή… Να μετασχηματιστεί η σκέψη… Να αλλάξει η νοοτροπία ΟΛΩΝ ΜΑΣ…. Να «κατεδαφιστεί» το σκηνικό της απάθειας, της αναστολής, της καχυποψίας, της μιζέριας και της ουδετερότητας… Στη θέση αυτή να προκύψει ο ηθελημένος άνθρωπος. Ο άνθρωπος «της εποχής» του, που θα χαράξει έναν νέο προσανατολισμό ζωής… Αυτόν τον άνθρωπο χρωστάμε να σφυρηλατήσουμε ΟΛΟΙ ΕΜΕΙΣ..! Επιλεγόμενα… |
«Η κατάργηση της αριστείας, είναι να παραμείνεις στο φθόνο…» (Στέλιος Ράμφος στην Γιάφκα). Η κατάργηση της αριστείας, είναι να παραμείνεις στο φθόνο. Αυτό είναι το πρόβλημα να μην γίνεις καλλίτερος δηλαδή, και να γίνει ο άλλος το αντικείμενο το οποίο πρέπει να καταστραφεί. Να μην προσπαθήσεις να βελτιωθείς εσύ, να καταστραφεί ο άλλος. Είναι ο
Οι επαγγελματικοί κλάδοι και οι ειδικότητες που αναμένεται να έχουν αυξανόμενη απασχολησιμότητα στην επόμενη δεκαετία Η περίοδος που διανύει η χώρα μας φέρνει ανακατατάξεις σε όλα τα επίπεδα, με την αγορά εργασίας να αλλάζει διαρκώς εικόνα. Κάθε χρόνο ένα από τα θεμελιώδη ζητήματα που βασανίζει μαθητές, γονείς αλλά και κάθε ενδιαφερόμενο είναι η ειδικότητα που
Η Χαρισμάθεια είναι ένας νεοσύστατος οργανισμός, ο οποίος δίνει έμφαση στην ανάπτυξη των χαρισματικών παιδιών, στην υποστήριξη και την αναγνώριση τους. Αποτελεί μια ευρύτερη συνεργασία και συμπόρευση όλων των δυνάμεων που ασχολούνται με τα παιδιά αυτά, με σκοπό την εφαρμογή του αυτονόητου και λογικού στην εκπαίδευση. O Αλέξανδρος Παπανδρέου ιδρυτής και πρόεδρος της Χαρισμάθειας μας
Συχνά το ταλέντο είναι κρυφό. Μπορείτε όμως αν θέλετε να το ανακαλύψετε και να το βοηθήσετε να το «ξεδιπλώσει». Εάν ο τετράχρονος γιος σας ξυπνούσε μια μέρα κι άρχιζε να παίζει τις δικές του συνθέσεις στο πιάνο, θα ήταν προφανές ότι έχει ένα εξαιρετικό ταλέντο στη μουσική. Ωστόσο, έστω κι αν αυτό δεν συμβαίνει, δεν
Απαραίτητο στοιχείο είναι η διακρίβωση των ιδιαίτερων ικανοτήτων τους και η κάλυψη των εκπαιδευτικών και κοινωνικών τους αναγκών. Από την Αγγελική Γ. Φουστάνα, Διδάκτορα Ειδικής Αγωγής, Διδάσκουσα και επιστημονική συνεργάτη του Παν/ίου Αθηνών̽ Οι ευφυείς μαθητές χαρακτηρίζονται από την υψηλή διανοητική τους ικανότητα. Μακροχρόνιες μελέτες έχουν δείξει ότι οι ευφυείς μαθητές έχουν πρώιμα ανεπτυγμένη γλώσσα
«Το να είσαι Έλληνας δεν είναι θέμα καταγωγής, αλλά αγωγής» Νικ. Εγγονόπουλος Από τους τελευταίους Δασκάλους του Γένους μας, ο Φώτης Κόντογλου, για να παραστήσει την εικόνα της σημερινής Ελλάδας, κατέφυγε σ’ ένα μύθο. Το μύθο του χταποδιού. Η χταπόδα βοσκά στον πάτο της θάλασσας μαζί με το χταποδάκι. Άξαφνα το καμακώνουνε. Το χταποδάκι φωνάζει:
Η ίδρυση ενός Σχολείου Αριστείας θα δημιουργήσει τις προϋποθέσεις να φοιτήσουν προικισμένα παιδιά, να αξιοποιήσουν όλες τις διαφορετικές πτυχές της νοημοσύνης που διαθέτουν, (υπαινιγμός για ένα εμπνευσμένο πρόγραμμα με δραστηριότητες αξιοποίησης της Πολλαπλής Νοημοσύνης των παιδιών) να παράγουν δημιουργικές και καινοτόμες ιδέες, να οραματιστούν τον κόσμο, το μέλλον τους και την κοινωνία μας με έναν
Περισσότερα από 500 παιδιά, από 50 χώρες, ηλικίας 8-12 ετών, είπαν τη γνώμη τους. Όσα ακολουθούν είναι μερικές από τις απαντήσεις τους. Μετάφραση: Άννα Παππά, δασκάλα, συγγραφέας Απαντήσεις από τους επισκέπτες μας στο web Ο σπουδαίος δάσκαλος αλληλεπιδρά -ψυχικά και συναισθηματικά- με το παιδί. Ο σπουδαίος δάσκαλος δίνει στοργή στους μαθητές και τους κάνει να
Χαρισματικός μαθητής… Είναι ανάμεσά μας… Πρέπει να τον «πλησιάσουμε» «Φανταστείτε τον εαυτό σας να πρέπει να κάνει σκι σε έναν μικρό λόφο παρότι είστε ένας δεινός σκιέρ. Ή πόσο βαρετό θα ήταν αν έπρεπε να λύσετε ένα σταυρόλεξο για παιδιά της Γ΄ δημοτικού ή να ρίξετε βελάκια σε έναν στόχο στο μισό μέτρο. Κάπως έτσι
Διαπιστώσεις και διαμορφούμενοι προσανατολισμοί Η χρονική μετάβαση από τον 20ό στον 21ο αι. αποτελεί μια πρώτης τάξεως συγκυρία για έναν, περιορισμένου χαρακτήρα, απολογισμό του παρελθόντος και συγχρόνως προβληματισμού για το τι μας επιφυλάσσει το μέλλον. Τα αποτελέσματα μάλιστα όσον αφορά την αξιολόγηση των όποιων κληροδοτημάτων του παρελθόντος, θετικών ή αρνητικών, υπό τη μορφή αντικειμενικών συμπερασμάτων,