Λένε πως δεν μπορείς να πάρεις πίσω…μια πέτρα που έριξες… , μια λέξη που είπες…, μια ευκαιρία που έχασες… Όμως, παρά το γεγονός ότι είναι δύσκολο, μπορείς…. Μπορείς να ξαναβρείς την πέτρα , αν ψάξεις… Μπορείς να ανακαλέσεις μια λέξη, αν μετάνιωσες… Μπορείς να έχεις μια δεύτερη ευκαιρία, αν πραγματικά τη χρειάζεσαι… Εκείνο που δεν
Προλογικό σημείωμα Στην εκπαιδευτική πρακτική έχει εισαχθεί η διαθεματική προσέγγιση της γνώσης. Μια νέα αντίληψη και φιλοσοφία σχετικά με τη μεθοδολογία της διδακτικής – μαθησιακής διαδικασίας. Επιφέρει καίριες αλλαγές. Όχι μόνο στα μαθησιακά περιεχόμενα, αλλά κυρίως στις διδακτικές μεθόδους…Πρόκειται για μια προσπάθεια ενιαιοποίησης στη διδακτική πράξη όλων των σύγχρονων μεθοδολογικών προσεγγίσεων και μάλιστα σε μια
Το αποτελεσματικό Σχολείο Σκοπός: Η υποστήριξη της σύγχρονης και αποτελεσματικής διδασκαλίας. Η Μεγιστοποίηση του χρόνου μάθησης: αξιοποίηση του διδακτικού χρόνου και επιδίωξη ουσιαστικής μάθησης. Εφαρμογή καλά οργανωμένων «σχεδίων μαθημάτων» και διασφάλιση, με ελεγχόμενο προγραμματισμό, ότι οι μαθητές ασχολούνται με δραστηριότητες που έχουν ουσιαστική παιδευτική αξία. Γενικοί στόχοι – (Βασικά κριτήρια): Πρώτιστος στόχος όλων των δραστηριοτήτων
Το χρήσιμο σχολείο Ο σκοπός: Έξι είναι οι απαραίτητες δεξιότητες για τη διαμόρφωση ενός νέου Ευρωπαίου πολίτη. Ένας σημερινός μαθητής ολοκληρώνοντας την εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση θα πρέπει να έχει αναπτύξει: την κριτική του σκέψη, να μπορεί να αυτενεργεί, να κατανοεί σε βάθος τη γλώσσα του, να επιλύει καθημερινά μικροπροβλήματα, να μπορεί να χρησιμοποιεί τις σύγχρονες
Το ευχάριστο σχολείο (Για ένα πιο εύκρατο κλίμα στο χώρο της τάξης, – εμψύχωση στη διδασκαλία και τη Μάθηση) 1. Ο σκοπός…. Το σχολείο να είναι χώρος ευχάριστος και δημιουργικός. Τα παιδιά να τον απολαμβάνουν. Να διασκεδάζουν και να ψυχαγωγούνται. Όχι να τον βιώνουν ως ένα περιβάλλον ανίας και πλήξης. Αντίθετα: πρέπει με συγκεκριμένα στοιχεία
Το δημιουργικό σχολείο 1. Ο σκοπός : Η δημιουργία ενός σχολείου: που να ξεπερνά το φάσμα των προκατασκευασμένων γνώσεων. Να αξιοποιεί τη δυναμική της γνώσης που αναδύεται από τη φαντασία, την εμπειρία και το βίωμα… Η δημιουργικότητα απορρέει από αυτή τη δυναμική… Εκφράζεται δε ως τέχνη ενός διαφορετικού τρόπου σκέψης, σε μια εποχή όπου κυριαρχούν
Μαρούσι, Απρίλης 2015 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΚΑΙΡΟΥ ΜΑΣ ΣΚΟΠΟΣ Το όραμα: ένα σχολείο του καιρού μας: σύγχρονο, συνεργατικό, πιο ανθρώπινο, πιο ελκυστικό για τους μαθητές, πιο ευέλικτο για τους δασκάλους Κυρίως, πιο αποτελεσματικό για την κοινωνία… Ένα αληθινό εργαστήρι δημιουργικής διδασκαλίας και ουσιαστικής μάθησης..! Ο μαθητής – πολίτης που θα ζήσεις τον 21ο αιώνα: Ο
Ο τρόμος του κενού (κάτι θυμίζει ο Κ. Παλαμάς…) Στην αργατιά, στη χωριατιά το χιόνι , η γρίπη Η πείνα, οι λύκοι…. Ποτάμια, πέλαγα, στεριές, ξολοθρεμός και φρίκη Χειμώνας άγριος… και η φωτιά, καλοκαιριά στην κάμαρά μου… Ντρέπομαι για τη ζέστα μου και για την ανθρωπιά μου…! (αφιερωμένο στους ζεσταμένους από την κρίση…)
(και γιατί όχι ο γονιός, ο φίλος, ο σύζυγος, ο συνεργάτης….) Καλός δάσκαλος είναι αυτός που απλώνει το χέρι του στην ψυχή σου και παίρνει αυτό που διαθέτεις … Και κακός αυτός που ζητάει κάτι που δεν έχεις και επιμένει… Αυτός που αναδεικνύει προτερήματα , όχι αυτός που επισημαίνει μειονεκτήματα Πετυχημένος δάσκαλος είναι εκείνος που
Ποιος δεν ρίγησε από τον αμείλικτο τηλεοπτικό φακό…! Ποιος δεν έμεινε άφωνος από την παιδική ματιά… Το δίχρονο παιδί του πολέμου «εξαπατήθηκε»…! Εξέλαβε – λέει – ως όπλο τον τηλεοπτικό φακό και… σήκωσε ψηλά τα χέρια … Παραδίνομαι, σαν να έλεγε…! Αμείλικτος ο τηλεοπτικός φακός έστειλε την εικόνα ολούθε… Όλος ο κόσμος έγινε για λίγο